为深入探讨基于学思创融合的小学“五感”课堂模式，提升雨花台区小学英语教师教学能力，2024年5月30日上午，南京市雨花开发区实验小学开展了以“小学英语‘五感’课堂模式与探索”为主题的雨花台区小学英语学科校本教研特色展示活动。本次活动特邀江苏省第二师范学院外国语学院张莉院长莅临指导，南京市雨花台区教师发展中心小学英语教研员周春燕老师、南京市雨花开发区实验小学韩敏校长、张文轩副校长、雨花台区各校小学英语教研组长及骨干教师共同参与了此次教研活动。
本次活动中南京市雨花开发区实验小学英语组精心策划了四个环节：校本特色文化体验、五感课堂课例展示、教研组特色汇报与专家点评，旨在展示该校在英语教学方面的校本特色文化，并利用此次机会向各位专家、同仁学习，共同探讨英语教学的最新理念和最佳实践模式。
活动伊始，参与活动的老师们进入到 “五感”体验区进行参观与体验。在课例研究的过程中，南京市雨花开发区实验小学英语组不断探索“五感”课堂的模式构建与实施路径，开发并汇编了9本校本课程，以支持学生的个性化学习。
本次体验区活动正是基于该校英语组校本课程的四个研究课例，即“Colours”、“Seasons”、“Chinese festivals”与“A healthy diet”为主题进行设计与展示。
来校老师们在五感体验区中与学生讲解员们进行互动，感受“五感”课堂的魅力。瞧！在Colours体验区，教师利用“触觉”按压手印进行签到，通过“视觉”感受雨开实小的校园之美；在Seasons体验区，教师们听到四季的不同声音，在自然、诗歌、音乐之声中感受季节之美；在Chinese festivals体验区，教师们品尝中国节日的美食如青团和粽子，闻到各种香囊的味道，感受传统文化的底蕴与魅力；在A healthy diet体验区，教师们不仅了解到学生讲解员对于课程及健康饮食的理解，还能品尝到学生们亲自制作的健康美食，乐在其中。体验区活动的设计，丰富了教师们的“五感”体验过程，也让区内老师们对我校的“五感”课堂有了最直观的了解、最真实的感受。
除了丰富多彩的“五感”体验活动的开展，该校英语老师们也不断专注于“五感”课堂课例的研究，引导孩子调动“全方位”的感知觉并参与到课堂中来，帮助学生在感官体验中感知、理解知识，在感官互动中探索、迁移知识，最终实现知识的迭代、更新，促进思维生成，实现学生学思创能力的培养。
在第一节课例四下“Unit 5 Seasons(Story time)”中，王敏老师带领学生利用“五感”对教材主文本中的四季特色进行感知，如用“听觉”感知春天万物的活力、用“味觉”品尝夏天食物的美味、用“视觉”观赏秋季的绚烂、用“触觉”感受冬季活动的愉悦等，并通过补充四季的多模态语篇如南京的四季诗词等，让学生感知四季的美、谈论四季的美、书写四季的美，充分调动了学生利用“五感”进行英语学习，进一步激发了学生的英语学习兴趣。
在第二节课例五下“Unit 7 Chinese festivals(Revision)”中，王琬老师首先帮助学生从时间、活动和食物等角度如回顾中国传统节日，紧接着，王琬老师从“视觉”、“味觉”和“听觉”的角度挖掘北方春节吃饺子、南方春节吃元宵或年糕的习俗寓意、从“嗅觉”的角度挖掘北方端午节挂艾草和南方端午节戴香囊的习俗目的。她通过“五感”，引导学生挖掘习俗，让学生更深入地了解中国传统节日的文化。王琬老师还通过补充少数民族的节日如泼水节、火把节，让学生从“触觉”的角度感受节日带来的快乐和蕴藏的含义。最后，学生利用“五感”挖掘蕴藏在中国传统节日中更多的趣味。
那么，什么是“五感”课堂？该校英语组的施杨和孙静雯两位老师通过她们的汇报，详细阐述了“五感”课堂的萌生、探索与发展过程。英语组老师们以学校课题为抓手，以学校的场域特色“草地教室”为空间支持，不断开展学科项目化学习、跨学科项目化学习的研究。在一次次的项目实践中，聚焦学生的感官体验，联结学生的真实情景，打通认知边界的学科壁垒，以促进学生身心一体的积极参与，提升学生的学思创能力。英语组老师们在研究中创造更多的可能，在互助中实现学校、团队、学生的协同发展与共同生长。
最后，来自江苏省第二师范学院外国语学院张莉院长对本次活动进行了精彩点评，为大家带来了《元认知理论对五感法的作用》。首先，张莉院长对于南京市雨花开发区实验小学英语组所进行的“基于学思创融合的小学英语“五感”课堂模式构建与探索”的课题给予了肯定，并高度赞扬了该校英语组在小学英语教学过程中不断探索的精神。另外，张莉院长基于元认知理论分析五感法的作用以及剖析了两位老师的展示课例并给予了专业的指导和建议，为英语今后的英语教研工作提供重要的参考依据和前进方向。
本次活动进一步深化了课题研究，描绘了“五感”课堂的创新样态，不仅为周春燕名师工作室的成员老师提供了今后教研创新的新方向，也为我区各校英语教研组校本特色创建提供了新思路。未来，各校英语组会继续协同努力，以科研为引领，不断探索小学英语课堂的建设路径和实践样态，丰富每一位学生的学习体验！
